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| | 1.诗词默写竞赛情况反馈 2.布置本节课复习任务 3.引领学生梳理重点、易错点 4.布置作业 | 1.统计本小组平均分 2.订正竞赛试卷上的错误 3.统计自己不会背的古诗文及默写时易错字 4.把统计结果粘贴在醒目处 | 1.课堂开始布置学习任务 2.学生读背认真深入 3.及时检测学生复习效果 4.复习扎实。 | 经过一个多月的复习,课本上的古诗文复习告一段落之后,进行了一次总体情况的检测 | 听了这三位老师的复习课,让我对如何上复习课有了一定的了解。首先,要布置明确的学习任务;其次,对学习任务进行拆分,分阶段进行复习;然后,注意对复习内容重点难点的把握,要梳理清楚;最后,要及时检测复习效果,了解学生最容易出问题的地方,再次强化复习。 |
| | 1.布置本节课复习任务(注释、翻译、课后题第一题、笔记、面对面P12左1.2.5.9) 2.巡视学生读背情况 3.梳理重点句子、词语、课后题 4.巡查、抽查学生读背 5.听写重点 | 1.根据复习任务进行读背 2.圈画重点 3.再次读背重点 5.听写 | 1.学习任务非常明确,指向性强,具体到某一页某道题 2.听写重点字词、句子、人物形象分析等,再次强化重点 |
| | 1.布置复习任务(原文、注释、重难点、思维导图画出论证思路) 2、学生自主复习 3.分层布置复习内容(本课已过关同学,复习《邹忌》,不过关的同学继续本文复习) | 1.根据复习任务自主复习 2.圈画重难点 (重点词语、句子、中心论点的提出、论证过程) 3.小组组内检测读背情况 | 1.侧重指导学生对课文内容的理解,比如对中心论点、论证过程等的理解 2.相信学生,放手让学生组内自主检测。 |