西安交大二附中跟岗实践（四）听张颜云老师课的思考

王晓燕

西安交大二附中跟岗实践观评课记录（四）

                 -----《有理数减法》

file:///C:\Users\lenovo\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps6A96.tmp.png今天听了张颜云老师的《有理数的减法》，张老师的特点是讲解细致入微，课堂设计环环相扣，讲练结合，讲解耐心。

file:///C:\Users\lenovo\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps6A97.tmp.png从张老师的细致中我看到了自己教学的影子，就是唯恐孩子们听不懂了，不断的对着难点发问，不断的讲解每一道例题，一遍又一遍，她的耐心和细致是值得我学习的。但我作为旁观者，在听课的时候有一种感觉就是教师的不断不断发问不断不断地讲解，反而会增添孩子们焦虑的感觉，我在想，我们作为教师唯恐孩子犯错，那是不是说错误出现是不是正常的，符合认知规律的呢，既然这样，那我们的大胆放手，让学生出错，让学生发现错误，让学生纠错，让学生分析产生错误的原因，让学生总结不再犯错的方法或者注意事项，可能课堂会慢一些，但是这样才能真正的解决问题。教师的一味讲解，如果过了，那就是硬灌输的感觉，千交代万嘱咐的事情有时候孩子还是会忘记，那就证明没有在学生身上产生烙印，所以结合难点可以给孩子设置问题，或者是让孩子们去犯错，抓住错误继续回归法则再去分析研究，这样可能比老师一下子把所有都讲透可能更好，知识的理解和吸收是需要一个过程，甚至是跌倒了要重新爬起来，走错了要重新拐回来再换方向重新开始！