智慧教育峰会心得体会-王芳

王芳

翻转课堂Blended learning—我的思考
很高兴这次能去杭州参加全国教育信息化区域应用典范交流会，让我开阔了视野的同时更多的是带给我的思考与下一步行动改进的方向。我在网上查找的概念是：翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。这次去听完华南师范大学教授、博士生导师焦建利教授讲的《翻转课堂与学习方式的变革》之后，我对翻转课堂有了更进一步的认识与思考。
布鲁姆教育目标分类学中的6个要素中，原来我一直将难度小的理解、识记这两方面放在课堂上，而把创造、评价、分析和应用难度大的这几方面留在课下，留在家庭作业中让孩子自己去解决问题，这样的学习方式也的确给孩子们造成了一定的困难，久而久之也让很多孩子不会去学习，积攒的问题也越来越多，形成恶性循环。而翻转课堂就是要颠倒教室，在家里看视频上新课，让学生真正成为学习的主人。同学们可以按照自己的步调学习，或者是随时在线与同学老师交流，在学校做作业解决疑难问题，老师指导点播，个别辅导，重点讲解。改变传统的教学模式。传统课堂中老师是知识的传授者、课堂管理者，学生是被动接受者，教学形式是课堂讲解加上课后作业，课堂内容是知识讲解传授，技术应用是内容展示，评价方式是传统的纸质测试。而翻转课堂下教师则是学习指导者、促进者，学生是主动研究者，教学形式是课前学习加上课堂研究，课堂内容是问题研究，技术应用是自主学习、交流反思、协作讨论，评价方式多角度、多元化。与此同时对比自己的英语课堂，过于传统，评价比较单一，没有真正体现学生的主动能动性。在教学中我也要尝试着进行全新的教学模式，先确定学习内容和学习要求，尝试着录制视频，提前发给学生，让学生进行自主学习，实施制定的学习计划，老师为学生提供足够的练习机会和恰当的指导，然后再检测学生是否掌握的学习内容，根据反馈，发现存在的问题并给学生第二次学习的机会，最后有针对性的点播指导，学生进行整理归纳总结。在全新的教育教学理念中去践行，去改变。