李旭暑假读书笔记

今年暑假我读了一本书，在这里和大家分享一下名字叫《挑战班主任的19项全能》，作者是郑学志老师，郑学志可能大家都知道：他是全国知名班主任，“班主任工作半月谈”领军人物，《中国教育报》《班主任之友》专栏作者主要作品有：《班主任工作新视角》、《班主任工作招招鲜》《与学生家长过招》等25部教育教学专著，本书是华师大出版社出版的，他本人也被《教师博览》《中国教师报》等媒体誉为“教育痴人”“班主任的民间领袖”。
第一项：新手接班：挑战班主任的开局能力
第二项：依“法”治班：挑战班主任的执政能力
第三项：干部建设：挑战班主任的组织能力
第四项：学习成绩：挑战班主任的治学能力
第五项：班级活动：挑战班主任的策划能力
第六项：班风建设：挑战战班主任的管理能力
第七项：理想教育：挑战班主任的鼓励能力
第八项：批评教育：挑战班主任的平衡能力。
第九项：上网指导：挑战班主任的引导能力
第十项：手机入校挑战班主任的纳新能力
第十一项：外号文化：挑战班主任的鉴赏能力
第十二项：校园防爆：挑战班主任的斡旋能力
第十三项：班级失盗：挑战班主任的综合治理能力
第十四项：师生冲突：挑战班主任的协调能力
第十五项：人际关系：挑战班主任的社交能力
第十六项：刁蛮家长：挑战班主任的自控能力
第十七项：熄火平气：挑战班主任的拓展能力
第十八项：局面创新：挑战班主任的拓展能力
第十九项专业进修：挑战班主任的研究能力
我最喜欢的是：批评教育（教育惩戒）——————其中建立弹性惩戒制度一直是我班班级制度比较缺乏的一块 。使我受益匪浅，原来我认为，学生犯错，我找他谈话分析一下利与弊，使他认识到错误不就行了。其实大家可能都听说过一个故事：“一个12岁的少年，在院子里踢足球把邻居家的玻璃踢碎了。邻居说：“我这块玻璃是好玻璃，12.5美元买的，你得赔。12.5美元可以买到125只鸡。当时孩子没有钱，于是找爸爸要。爸爸问：“玻璃是你踢坏的吗？那么你必须赔，我可以先借钱给你，但一年以后你必须还”于是孩子花了整整一年的时间，通过不断的打工，终于挣回了12.5美元。其实这个孩子就是后来的美国总统。里根回忆说：“正是这样的一件事，让他懂得了什么是责任，那就是要为自己的过失负责”
读这项后我自己的心理过程是这样的：“当我自己犯错误的时候，我的内心已经有接受惩罚的心里准备。所以我认为--------学生犯错误的时候，恰恰是教育的良机。”
读后的反思：班级管理方面：
1、         我惩戒学生的目的是什么？
2、         我惩戒的内容是什么？
3、         我惩戒时运用了什么样的方法和措施？
4、         我的惩戒有效吗？
看后明白了许多：目的-------让违纪学生对违纪行为自我反省、自我感悟、自我内化，真正让学生自己对自己的行为负责，而不是被动的接受外在的惩罚。
         内容和方法——惩戒的个体是学生，措施和方法都应该来源于学生本身。而且还要照顾不同学生之间的差异，因人而异，方法多样。就像交警开罚单一样————开出违纪惩罚单 、值日惩罚单、作业迟交惩罚单、早读不张嘴惩罚单。单上有时间、有地点、有惩戒原因、有处罚措施任你选。即达到目的，又不伤人自尊和内心。不辍他的最痛处。这本书像一台发动机，一台机器，带动了我的思维，开阔了我的视野，即将载着我以课题引领我向前去。最后衷心的期望大家也去读一读。
我的不足之处：
1、我虽然能够记住所有学生的名字、但是对于学生的爱好、生日、性格特点和家庭背景还不是十分清楚等，家访工作做得不够精细，开学以来才家访的人数只不过十人左右。
2、我虽然读了课标，钻研的不透彻，平时只是忙于管理，教学效果有待进一步提升。
3、学生日志没有坚持下去，学生成长手册有待进一步完善和加强。
4、没有用活动激励和激发学生的斗志。
5、对于自己的教育案例的总结和思考，虽然去处理和实施了，但是往往建立在没有思考之前，没有方向指引，没有要领可遵，感觉累的原因就是自己没有做一个善于思考的班主任，只是一味蛮干，只是一味的“慌、忙、乱”。
教学方面：
1、感觉自己对课标的钻研能力不够，感觉自己没有将课标的要求细化到具体的教材当中去，并和它保持一致。
2、平时虽然反思，但是反思内容并没有形成反思集，结合案例整理自己所思所想。
3、我对于自己的教学困惑求助的人少，不善于沟通教学中存在的困惑，以后可以多找胡东红、田宝华老师并跟着他们进班听课，同时写下听课记录和观评课记录和报告。
总之，教育之路刚刚开始，我仍需前进、前进、再前进。