《朝花夕拾》阅读起始课教学设计

王美兰

学习目标：

1. 减轻学生对鲁迅作品的畏惧或畏难情绪，激发学生阅读兴趣；

2.通过作品介绍，对作品形成一定认识；

3.通过教师讲授，了解分析人物形象的基本方法。

学习过程

活动一：鲁迅知多少？

1.三看鲁迅

一看：鲁迅的贡献

1.结合已有认知，让学生完成下面的鲁迅基本信息表：

姓名		性别	爱好		贴照片处
国籍：				配偶： 子女：
家庭住址：
职业：	原籍：
学习经历：
工作经历：
突出贡献：

二看：鲁迅与现代评论派的恩怨

同学们通过查阅资料，填写下面的表格：

现代评论派：		代表人物：
与鲁迅的恩怨起因	过程	结果

三看：对鲁迅的评价

（略，帖子有字数限制）

2.经过前面的学习，你认为鲁迅是一个什么样的人？

学生自由发言

活动二：《朝花夕拾》档案卡

1.通过查阅资料或调研完成下面预习表格

《朝花夕拾》
图书类别：	作者：
创作背景：
精彩内容举隅：
同学们最喜欢的篇目：
同学喜爱程度：¶¶¶¶¶

2.根据上面鲁迅的生平介绍，推断《朝花夕拾》主要写了鲁迅生命中哪一阶段的事迹。这些事对鲁迅以后的发展产生了哪些影响？

活动三：

1.请同学以思维导图的形式画出描写方法的分类及作用，画在A4纸上。

2.展示同学的思维导图，并评出画得最好的同学。

3.教师讲解如何读人物。

（1）综合外貌、语言、行为等描写纵向分析（表格略）

（2）联系类似人物，横向比较。如：（表格略）