王芳--2017郑州市英语学科骨干教师培训第一期感悟

王芳

起航，我的2017

培训安排：

很荣幸能参加本次英语学科骨干教师的专业培训，这次培训共分为三个阶段进行.

第一阶段：2017年9月12日--2017年12月23日；

第二阶段：2017年12月24日-2018年3月31日。

第三阶段:2018年4月。

9月12号培训正式拉开序幕，第一阶段的首次培训为期5天时间，培训结束后收获真的很多，我们的培训老师分别是来自英国的Arthur和Simon，两位老师既知识渊博又风趣幽默，给我留下深刻的印象，同时培训效果也非常的棒。开始培训的第一天上午，我们参加本次培训的30位老师，每人先做了一份老师给的试卷，试卷有80道题，内容是英语教学范围内的相关专业知识，全英文的表达让我重温了大学时学习这门语言时的激情，接下来的4天时间，老师围绕教学内容给我们做了充分的课堂展演，可以说真的是一场语言和思维的碰撞交流，来自不同学校的每位老师被分成了5个小组，每个小组6名成员，这种学习、充电、交流、碰撞来的非常实在，尤其是在一线教学的基础上从老师的身份转化为学生，有更深的感悟。

培训内容&感悟：

Arthur老师分别从语音学习、课堂活动、语法模块、阅读教学、词汇学习、语境探讨等方面进行了深入细致的教学，Arthur老师的讲解生动有趣，让我不断的在这个过程中就自己的日常教学进行思考、反思、总结。

给我印象最深刻是课堂活动这个课时，在我自己的课堂教学中，如果出现新的语言需要练习时，往往是同小组的4个同学在一起进行练习再展示，同学、老师给出评价。但是Arthur老师会将我们这6个小组全部打乱顺序，让我们分别找不同的搭档去练习，相同的问题不同的人有不同的回答和看法，在这样的information gap“信息差”的环境里，每个人都充满了好奇迫切想要去了解新的搭档的答案，在这个过程中，我们所聚焦的语言得到了充分的练习，使我们不仅扎实牢固的掌握了新的知识，还得到了很多新的信息，不再是单一的、枯燥的、机械似的在学习语言。反思我的教学，确实有些固化了，思维不开阔，脑子也不灵巧了，比较古板、守旧。记得原来易校给我说过，把英语课本抛开，不要教课本，是用课本。现在终于明白易校的良苦用心。英语是一门能让人在实际生活中使用的语言工具，我们虽不是说英语的本土人，但是作为一名英语老师，我必须想办法让这门语言在我的课堂上发挥它的最大作用。因此在第一阶段培训结束后，我在自己的课堂上尝试做了一次改变，我让孩子们把桌子全部挨着教室的墙边整齐排好，让孩子们坐成一个大的圆圈，抛出一个话题，让孩子们自己先就近交流，然后再选择新的搭档，通过这样的尝试，我发现这样的学习看似没有纪律、有点凌乱、或者说是语言的运用范围太大，这都不重要，重要的是学生真的掌握的很不错，他们的交流中很多过去学过的语言点充分的调动了起来。

其实，英语学习的本质不就是这样的吗，一个介词从7年级开始出现到9年级毕业我们一直都在学习，都在重复使用，为什么学生学了3年有的学会了，有的依然不会，原因在哪呢？原因就是，他不理解这个词的本质含义，所以根本就不会用。

其次让我感触颇深的就是阅读教学。Arthur老师的gallery matching“画廊匹配”活动让我记忆尤深。他现将一篇英语文章分成了几个段落，分别贴在了教室内部的墙面上，然后给我们每个小组发了几张自己准备好的彩纸，上面的内容是和文章相关的背景以及细节判断，我们的任务是将这些背景和细节推理与贴在教室墙面上的段落进行匹配、连线。哪个小组在最短的时间内最先完成的就是获胜小组。在领到任务后，每个人都紧张的不得了，赶快查看老师给的背景讲的是什么,然后开始分工，去查找资料等。马不停蹄，最后顺利的完成了任务。这样的阅读方法让我觉得非常新颖、有趣。我在反思，作为英语老师，在阅读课上我自己的教学是怎样的呢？想想都觉得自己的教学很无聊，学生和我都像一台机器，老师设置问题，学生回答，然后再问问题，再回答……无论怎样，我觉得我必须给自己的教学进行变革！而且，英语阅读一直是学生学习的难关，俗话说，得阅读者得天下，我们的大多数孩子在英语阅读上一直是处于劣势的，尤其是中学生群体。如果老师的课堂就这么机械的教学，学生永远不会有兴趣有动力促使他们去主动学习，要将被动变主动的确是需要老师的用心，方法的改变，视野的开阔，思维的活跃，多元的评价。

培训后续：

在本月底，培训老师Arthur将开始进行进班听课和指导工作，也是我期待的，希望自己的专业水平能更上一层楼，不再是井底之蛙。总之，培训进行时，同时利用学到的专业知识，我也要开始钻研和探索自己的教学路程，希望有新的突破，加油吧！

培训剪影：

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                   （参加专业能力考试）

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               （语言的交流、思维的碰撞）

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（如果你要学习一个新的词汇，需要了解哪些呢，看图吧~）

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         （gallery matching“画廊匹配”进行时~）

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                 （Arthur老师开始布置作业喽）

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（我上交的作业也很认真哟~）