2016暑假华师学习

王洪渠

2016暑假学习

7月2日—8日，我们一行来到了历史悠久、风景优美、思想前沿，并且是教育部中学校长培训中心的华东师范大学，在这短短的6天学习中，分别聆听了院士、教授、专家、校长等多层次、多方位的报告和实地考察，在思想境界、知识学习和开阔眼界上又获得了一次感悟和提升。
袁校长是华师附中的校长，她从学校层面进行了报告，在她的报告中我学习到了，每个教学行为的背后，都隐含着对知识的理解，对学生的理解，对学习的理解；行为主义注重机械的训练，在教学中的题海作业，理化生集中实验等，只会为社会培养出机械的劳动者，没有思考，没有创新。建构主义是在吸收的基础上，对知识进行重新的内化、建构，就像我们的高铁一样，引进——吸收——创新，在教学中注重培养学生的知识建构能力，摒弃重复的训练，让学生从繁杂的学习中理出头绪，重新建构新知，可以起到事半功倍的效果！
褚君浩院士是物理红外线学专家、中科院院士，老人家为人平易近人、态度谦虚、和蔼可亲，他的报告《培养科技创新素质》融合了自己勤奋+好奇+渐进+远志的励志人生，他讲到勤奋+智慧=力量，年青人是科技创造的主力军，要培养善于发现的眼睛，浓厚的研究兴趣，对青少年动手能力的培养，坚韧的做事态度，他用家中的一幅字画“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始见金”来勉励我们做事要用恒心和毅力。他用朴素的语言，传递着普世的价值，这些普世的真理，不在乎是谁说出来的，更不需要华丽的词汇，但它始终指引着我们向前发展。
张民选是国际教育方面的专家，是上海师大教授，在他的报告《国际视野中的教育改革与创新》中，阐述了国际上大国的公平与卓越的教育，使我认识到全民教育是社会稳定、和谐的一个重要因素，提高受教育人的学业质量，需要关注个体差异，开发他们的潜能，从而形成终身发展的能力。创新是人类发展的动力，是强国富民的基石，创新能力需要从小培养，终身发展，而培养这种能力，学校教育是主阵地，教师是关键。
崔丽娟教授是华师心理学专家，《教师的情绪管理与压力》的报告，她娓娓道来，如沐春风，教法灵活，教态优雅、风趣幽黙，富有哲理的语言让我学会了，压力是把双刃剑，学会接受压力；跟强者在一起，自己也会成为强者；能力不是培养出来的，而是激发出来的；做一个积极主动的人；做一个给别选择题而不是填空题的人；工作态度从着装开始；善于学习，适应变化的社会；先管理情绪，再处理事情；伤害我们的不是别人，而是我们选择的回应方式；乐看人生；生气不如争气；给别的好，要学会细水长流；在课堂上化解与学生冲突的有效策略是忽略学生的负面言论，认清我们的课堂目标。
在马校长引领下，我们参观了中山中学，并做了《回眸八年课改路 细数点滴真谛》的报告，整体感悟：1 校园整洁有序，简约大气，精细极致；2 学校办学需要一种传承和坚守、精细和务实、规范和微笑；3 专家引领，同伴互助，共同提高。
在7日上午的学校汇报研讨中，胡主任、陈主任、杨主任分别做了汇报，易校长做了《行动与问题》的梳理，学会做事思路是，要深入了解，顶层设计，评价先行，合理规划，执行实施，发现问题，改进落实，总结提升；提升自己需要积极的态度，有责任担当，专业的能力，无穷的智慧。
在项目组汇报中，乔明言、李丽、张慧民分别做了国际理解教育和创客教育的汇报，张俊华博士、易校长进行了指导和点评，国际理解教育要立足本土文化，了解普世价值观，尊重多元文化，提升自身修养，在学习中超越他人，在借鉴中建构自我。实施可结合学校、学科情况，由点及线到面，在学科中融合，在活动实践中提升。
通过这次集中学习，增长了专业知识，开阔了视界，提升了认识和思想，希望把这些知识和愉悦的心情落实今后的教学和管理中，我们的一小步发展，就是学校的跨越发展。

                                       王洪渠
                                      2016.7.11

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