2012年暑期华师培训感悟集锦---孟豪辉

王远荣

2012年暑期华师培训感悟集锦
孟豪辉
此次培训共聆听了4位教授和2位专家型校长的讲座，教学与管理理念上得到了很大的提升，更加了解学校的大局工作，也明确了今后工作努力的方向。
一、对吴志宏教授讲座《教师的使命------------为每个学生提供适合的教育》的感悟
1、真正的教育公平是为每个孩子提供适合他的教育。
2、适合的教育的四个误区：教育越早越好，教育就要一味补短，教育就是告诫，评价标准单一。
3、适合的教育的环境：富有人性的校园文化、多元化的课程设置、适合的多样的教学方法与内容
二、对刘莉莉教授讲座《学校管理中的有效沟通》的感悟
1、有效沟通的关键在于用心沟通，用情感沟通，用正确的心态沟通；前提是目标明确、具体；接受、重视、赞美的态度、丰富的智慧、适合的情景、正确的方式、新奇高效的策划是达成的系列措施；补充是双向反馈与对受众的正向领导力；结果是达成协议。
2、教研组层面不仅要关注到本学科的学科能力的培养与知识体系的构建，同时要关注学科之间交叉的内容。备课组是具体实施者，起着更为实际的作用。
3、沟通时，要注意观察，做到善听、慎说、会问。
三、对王俭教授讲座《教育中的智慧》的感悟
1、教育的三类智慧分别对应着三种类型的教师：认知智慧对应知识型教师，道德智慧对应道德型教师，实践智慧对应专家型教师。------------好教师是悟出来的。
2、道德智慧源于尊重、感恩和信仰，源于对生命的关怀，源于积极的心态。
3、发现工作的意义的教师才是幸福的，要带着自己的思想去教学，去工作，即快乐+意义型；不要做忙于奔波型、自暴自弃型、享受主义型的教师。
4、认知智慧的提升：教师要成为解放性行动研究者。即要在专家的引领下，进行同伴互助，教学策略先于理解。
5、实践智慧的丰富：关注自我（理智、情感、精神）、关注目标（结果性目标、体验性目标、表现性目标）、关注课堂（基于目标、学校培养目标 、学情与自己的方法备一学期的课、上课要注重兴趣的激发维持与创造性地生成、要布置校本化作业并做到日日清、辅导做到事后100分、进行自主命题的评价、管理的封闭而形成习惯和文化等细节的关注）、关注学生（为学生提供无认知法）、关注实践（在实践中与自我、与同伴、与专家交流）。
四、对代蕊华教授讲座《优质学校建设与教师专业发展》的感悟
1、教师的三种发展模式：训练模式、专业人员发展模式、更新模式（注重提高教师生命质量）
2、校本教研：有专家参与、行动研究先于理论和文章、方式有自我反思、同伴互助与专家引领。
3、校本教研的新进展：实践研究制度化、跨学科教研活动经常化、校际教研常规化、专业引领多样化（网络导航、远程引领、专家送课、送课下乡）、扩大同伴的范围。