心理培训感言（续）

心灵的成长

在培训过程中聆听了众多专家的精彩讲座，他们都用一个个鲜明的事例结合理论阐述了心理这门学科的魅力所在，教会我们如何做一个高明的心理助人者。心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生。通过培训我更加意识到要实现提高学生素质，促进学生的人格健全发展的目标,教师的作用是无可替代的，尤其是心理教师。所以在这几天的培训学习中，我都认认真真地上好每一节课，做好笔记，学好心理方面的知识，将来帮助学生学得更好，生活得更好！
心理培训就像夏日里的一阵凉风，扫去了我心头的烦燥，就像高山上的一股清泉，滋润了我曾经迷惘徘徊的心灵，就像冲破晓雾的第一道阳光，使我豁然开朗！
彭建国老师的讲座，将我的目光深深吸引。他的对团体的培训与辅导讲座，让我眼前一亮。他的方法、他的技巧、他的策略非常实用，值得我们借鉴、值得我们学习。彭老师在讲座中说到：团体辅导，在活动中体验，在体验中感动，在感动后分享，在分享中成长，在成长中飞翔！他给我们介绍了他以前带夏令营时的经验，每个队在有限的时间和不足的钱的条件下，怎么完成了任务，完成后怎么样的感动。还有利用一天时间，分别体验人生生、老、病、死的过程，表达对父母家人的感恩。另外还带领我们通过分组，组织不同活动，亲身体验，彼此感动。感触最深的就是分成五个小组，各组每位成员发一张纸，上面画三个同心圆，分别写上自己工作中遇到的个性的学生问题、工作中的困惑、阳光心态等三方面的问题，然后两组成员分别找自己喜欢的倾诉对象，围成内外两个圈，限定时间轮转分别交流的活动，彼此互相交流、互相感动，感觉特别好！彭老师不愧是团队辅导的专家，个人魅力将我深深感染，讲座形式别具一格，活动内容非常实用，对我以后回到学校后开展团队辅导活动非常有帮助！
做教师久了，往往会出现职业倦怠的情况。北京师范大学教育心理与心理健康研究所所长伍新春教授的《教师职业倦怠预防》讲座为我们很好的解决了这个问题，教会了我们应对策略。林绚晖博士的《教师职业心理健康现状及EAP（员工帮助计划）干预》讲座，分别从中小学教师心理健康概述、教师心理问题的原因剖析、教师心理健康的一般标准、教师心理调试的三大策略、教师心理调试的新模式等几个方面为中小学教师制订了很好的提升规划。做个幸福的教师，既是教育事业的必须，也是教师个体生命的必须。幸福的教师要乐教乐育要与有朝气的学生在一起幸福快乐。教师要善于做好自我调适和教师职业倦怠的心理调适。了解自我，辩证地看待自己的优缺点，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。
在培训过程中还聆听了北师大珠海分校心理测评所所长李毓秋教授的《学校心理测量与评估》讲座。对如何确定学生的心理需要，正确对学生做出心理评估，什么是好的心理测量，如何选择心理测量及正确的使用心理测量。对我以后在心理评估和心理测量工作非常有帮助！
彭露露老师是华中师范大学的社会性学研究生，她做的的《学生性教育辅导》沙龙讲座，分别从性文化、性别教育、性生育知识、安全性行为教育等几个方面，使我们以后在学校开展性教育不管理论还是实践奠定了良好的基础。总之，通过这次培训真的学到很多东西，也有很多心得。培训每天上、下午日程安排的都很满，不光白天，晚上还有沙龙，早晚安排的还有瑜伽活动，还有中山纪念中学的外出参观活动，每组两期的简报，培训中的小组交流和总结，真是想不提高都难！虽然很累，但很充实！同时，通过培训中跟其他老师的交流，发现了很多老师身上的闪光点，学习到了很多知识和本领！也间接了解了其他兄弟学校心理健康教育的情况。培训虽然结束了，但它对我的影响深深的留在了我的身上。我对学校的心理健康教育有了更高的认识和向往！
以上是我的一些想法，但结合自身的实际，我觉得无论从学校硬件环境、软件环境还是个人能力与其他开展心理健康教育比较长的学校还有一定的差距！我觉得心理健康教育要贯穿在学校教育教学活动之中，学校要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。我目前还在不断学习充电过程中，目前最主要的目标之一是力争明年10月份拿到国家二级心理咨询师的资格证书，不断积累学校健康教育的实践经验，多向其他兄弟学校的优秀心理教师学习，每周三下午要参加教育局教研室组织的心理教师教研活动，争取早日将我校的心理健康教育工作开展好！