《仿用句式》教学设计

陈峰

《仿用句式》教学设计

教学目标：
１、     通过预习，总结历年真题，了解仿用句式常见类型。
２、     讲练结合，学习并掌握仿用句式的解题思路及技巧。
３、     课堂练习，培养学生综合运用语言能力以及联想等创新思维能力。
教学重点：使学生掌握仿用句式的解题技巧。
教学难点：学生综合运用语言能力及联想能力的培养。
教学方法　讲练结合　　
教学用具　投影仪　　
教学课时　一课时　　

教学过程：
一、     课堂引入
二、     仿用句式概念解释
仿用句式即仿照例句造出新句，实质是仿写。
三、     仿用句式解题思路及技巧的分析、归纳、掌握
（一）审清要求（辨明类型）
仿用句式主要题型介绍（投影片）
１、     锦上添花式（形似神同）
Ａ．嵌入式：所写句子夹在已供材料的中间，要求语意与前后语句连贯、句式与前句或后句相同。
Ｂ．续写式：根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。
２、如法炮制式（形似神异）
Ａ．命题式：设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句句式仿写。
Ｂ．开放式：只提供例句的形式，不限定仿写的内容。
（二）确定内容（展开联想）
　联想：由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。
　联想可以是同向的联想，也可以是反向的联想。（举例略）
（三）落笔成句（注意技巧）
即仿用句式解题技巧分析、归纳、掌握
１、     展示同学所做仿写练习，同学评价其优劣。（投影片）
２、     归纳解题技巧，师生共同完成。
Ａ．从句式角度考虑，要做到句子结构相同。（形）
Ｂ．从修辞角度考虑，要做到修辞方法一致。（形、神）
Ｃ．从内容角度考虑，要做到语意明确、连贯。（神）
３、     学生互相评判所做练习（一），要求打分、写评语、签名。
４、     同学读自己给满分的作品，从而达到交流、提高的目的。
四、     仿用句式训练
１、     小组交流，推选出优秀作品。
２、     全班交流，大家评议。
五、     课堂小结。
六、     布置作业。


板书设计

仿用句式（句子仿写）

审清要求  辨明类型  锦上添花式  如法炮制式

同向联想
解题步骤　确定内容展开联想  
                                 反向联想
落笔成句              句子结构相同
注意技巧   修辞方法一致
                      语意明确连贯