学法指导课实施注意事项

禹红梅

学法指导课实施注意事项
                        禹红梅
第一课  郑州三十四中文化课堂形态
      让学生了解我校文化课堂的基本模式、学习流程和每节课的大致环节。了解几个十四问的内容，把他们落实在以后的每节课学习中，让学习变得有趣高效。
第二课  学习的意义

       让学生认真研读学校十大素养、十项行动，课堂14问，反思自己已经做到哪几条？未做到哪几条？想做到哪几条？然后制定行动计划----针对上述想做到的内容，制定自己的具体的行动计划。” 引导学生结合初中学习阶段的特点、更重要的还有自身的学习能力去思考这些问题、制定这些计划，避免说一些假大空、做不到的行动。

     第三课  学习方法及学习习惯的养成
     先要让学生对比初中评价方式与小学评价方式的不同，特别是考试、评卷方式的不同。然后可以先让学生回顾一下他自己在小学时，是怎样进行这个环节的学习的，最后再介绍我们初中在这些环节的学习中该怎样学习，才能提高效率，有所收获。
      第四——七课时  课型介绍及要求  
    让学生明白自习课、合作学习课、展示课的具体流程，更重要的是要学生清楚自己在这些课型的学习中要做些什么，突出学会倾听、学会记录的重要性，明确告诉学生，在这些课的学习中，要做积极的参与者，主动学习。
      第八课时——思维导图课
     可以多给学生提供一些不同学科、不同内容的思维导图的范例，让学生多看一些思维导图，再让学生明白编制思维导图的作用，最后指导学生编制思维导图，提高编制思维导图的价值，以避免学生盲目四处“复制”思维导图的现象。
      第九课时——笔记总结课
       首先给学生提供一些优秀的“笔记总结”的范例，让学生对这些先有个大致印象。其二，学生介绍不同学科、不同内容的“笔记总结”的不同。其三，还要引导学生根据自身特点，特别的思维特点，去做好适合自己的“笔记总结”，以提高笔记总结的有效性。