焦新玲 作业设计

焦新玲

焦新玲 作业设计
一、合作型作业
数学问题的解决往往可以有不同的方案，通过小组合作的形式，每个学生都有机会提出自己的解决方案，都有可能获得成功的体验．同时又可以与别人共同讨论不同方案的优缺点，这对于发展学生的解题思路、增强学生的自信心、培养创造性思维十分有利．同时，学生在合作中学会了沟通、互助、分享，这种合作的意识和品质对学生今后的发展有一定的促进作用．
本学期我们学了相似三角形，我发现计算与转化图形出现脱节，还有学生不明白光线的照射物体，影子该如何画，学生的知识仍是纸上谈兵，逐渐也会对运算不感兴趣。 “听见了，就忘记了；看见了，就记住了；体验了就理解了”讲的是目前学生仍然是被动的听讲，如果学生们亲身经历或体验一种学习过程，其才智得以发挥，知识得以深刻记忆，那么需要我们设计看得到、摸得着、有用的作业。期中考试结束，利用周末可以进行测量学校的旗杆、树、楼房的高度。
课题：利用相似三角形的相关知识测物高
时间：周末两天
活动方式：小组合作、探究、交流
展示方式：上交方案、报告、评价表
小组                            姓名                                          
目标：1、利用相似三角形的相关知识测物高，明确数学与实际生活的联系
      2、在设计方案的过程中进行有条理的思考和表达
3、敢于面对困难，勇于探究，在讨论中获得有趣的测量方法。

测量学校的旗杆（树、楼房）的高度
	工具	实验步骤及说明	图形
方案一：
方案二：
方案三：
方案四：

问题：1、每一种方案需要注意什么？每一种方案的优势有哪些？
      2、为了让结果更加接近真实值，小组想的什么方法
      3、根据以上问题写出一份活动报告，并填写下表



                        合作型作业反馈卡

我的自评	优秀（  ）良好（  ）一般（    ）需要提高（    ）
小组评价	优秀（  ）良好（  ）一般（    ）需要提高（    ）
我的收获
老师寄语
对此项作业的建议
对布置作业的建议

二、积累所学知识，创办手抄报
数学的内容并不枯燥无味，在历史的长河中出现过很多璀璨的明珠，比如我们刚学过的黄金分割，这一节知识性虽不强，但老师们感到不好教。黄金分割应用还是分量很大的，所以我们可以让学生收集与黄金分割有关的兴趣题目， 做一份手抄报，时间一周也可以两周，个人和团队合作都行，上交后，在班里展出，投票并说明原因，成立评审组，统计结果，对每一份手抄报写出评价。
课题：黄金分割
时间：一到两周
活动方式：个人或小组
展示方式：展览作品，写评语
目标：拓宽知识，增加兴趣
建议：查找资料：和黄金分割有关的小故事，数学知识，著名应用。发挥想象力，把手抄报设计开放栏目、
收获栏目、兴趣栏目、采访栏目、故事栏目，甚至可以办立体的手抄报等

手抄报作业反馈卡

我的自评	优秀（  ）良好（  ）一般（    ）需要提高（    ）
小组评价	优秀（  ）良好（  ）一般（    ）需要提高（    ）
我的收获
老师寄语
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