听雷夫报告有感

周欢

听雷夫艾斯奎斯报告有感

          周  欢

2014年12月25日，我荣幸地聆听了全美最佳教师雷夫的演讲报告，被触动着，激励着。
现将学习笔记整理如下，关于学生教育成长六阶段：
一是把恐惧从教室里挤走。我们的教室，我们的学生，更多的是因为害怕老师，特别是班主任老师而遵守纪律，遵守规则。我的教室，我的学生也不例外。从上学期，自己一直在反思这个事情，思考着解决之道。今天，雷夫给自己指了一条光明大道：教室，是基于信任。老师，应该信任学生，学生也应该信任老师。师生互信，才能让恐惧从教室里溜走。因为这，雷夫在教室里总是柔声细语，礼貌对待每个孩子，不羞辱，不刻薄。这就是雷夫告诉我们的真谛：你想让学生成为怎样的人，你自己必须首先成为那样的人！
二是不以成绩论英雄。雷夫害羞地告诉我们，他自己从不关心期末考试。但学生，包括他自己依然会为期末考试积极准备。在他的心目中，考出好成绩不是生活的全部，真正测量教师教的好的，不是成绩，而是20年以后是什么样的。20年以后，学生的生活技能，会告诉我们老师，你当年的教学成绩。我们应该让学生有这样的意识：不是为考试而学习，为老师而学习，我们是为自己而努力，为生活而努力。考试成绩不是最重要的，只要努力就好！在中国，何时我们教师能有这样的心态？因为只有教师具备了这样的心态，成为这样的教师，才有这样的学生。我们，才能不汲汲于成绩，而是关注学生的后期发展。
三是道德六阶段的魅力。在这里，雷夫给我们讲了一个美丽的故事，他曾教过这样一个学生：成绩一般，他只知道一件事情，他有一头美丽的头发，他来自墨西哥。那一头美丽的长发披在肩上，非常帅气。上完五年级，离开了他的教室，依然每周一次或者两次来教室和他打招呼。上高中，在九年级的时候回教室，打开门，所有学生惊呼：他那一头美丽的头发不见了，光光的头，像一面镜子。雷夫和他开玩笑，发生了什么？洗发水用完了？他给雷夫和他的学生讲述了一个动人的故事：原来，他的一个女同学不幸患了癌症，进行化疗，成了光头，怕同学嘲笑，戴了帽子。但有些顽劣的学生，偷走她的帽子，指着鼻子骂她：你会马上死掉的！他，勇敢地站出，把自己魅力的头发剪下来，给了这位女同学。雷夫最后告诉我们：这个男孩子，虽然成绩不是最好的，但他是我最好的学生！
四是在孩子的教育中，家庭教育最重要。在我们的意识中，在很多很多的家长的意识中，教育，是学校的事情。雷夫却告诉我们：孩子的教育，家庭教育最重要。如果在你的班级中，所有的家长都支持你，并对你的教育提供必要的支持，那你的教育教学，会做得得心应手，会加快你成功的步伐，让你工作得很轻松，孩子们的发展，也会超乎你的想象。如果在你的班级中，你不幸遇到了超难处理的家长，那就是这样的家长，让你的教育变得艰难，举步维艰，教育任务就很难完成。所以，要做好班级工作，做好教育，离不开家长的大力支持，更要依靠家长良好的家庭教育。
五是用心和孩子们共读。雷夫这样给阅读定义：阅读，是应该富有感情去读，富有激情去读，走进书里去，深入到孩子们的内心。这样，才是有效共读。
我们的阅读，不为考试而读，不为作业而读，只因为喜欢。每个老师，都可以成为和学生共读的老师：利用中午的时间和孩子们一起激情朗读，把自己喜欢的书和学生分享。让学生慢慢明白：如果好好读书，所有的门都会为你打开；如果不好好读书，所有的门都会为你关闭。让阅读，成为一种自觉的行为，为自己而读！
六是关注平凡的孩子。作为教师，我们最容易关注的，是那些爱学校，爱老师，爱回答问题，表现优异的孩子，也容易记住给我们出难题的孩子。而那些不惹麻烦，平凡的孩子，最容易被我们遗忘。雷夫，不同凡响。开学第一天，回到家，做的第一件事情，就是把自己记住的孩子的名字列出，然后对照着学生名单，圈出被自己忘记的孩子，然后用心记住，并坚持予以关注，给这些孩子持续的关注，把更多的时间给这些孩子，给他们鼓励，给他们赏识，让他们意识到老师的关注，激发他们的进取心，慢慢地让他们变得愿意到学校，愿意学习。
喜欢雷夫！喜欢他的56号教室！喜欢那开朗的笑容，喜欢教室里蕴藏着的魅力！我会继续学习雷夫，也许永远不能成为中国的雷夫，但我依然会对我的学生微笑，会为我的学生鼓掌！给他们自己能够给予的阳光，让他们生根、发芽，更重要的，是希望能够给予他一生茁壮的力量！

雷夫郑州行感悟.doc