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做一名文化学生
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自主学习
| 【学习目标】
1、通过自己阅读课本,能概述当今世界国际关系的含义、内容及形式;
2、通过热点问题合作探究,能说明国际关系的决定性因素及导致国家间竞争的实质;
3、通过关注国际社会的发展,增强合作与竞争意识,积极维护我国的国家利益,开阔国际视野,促进世界和谐发展。
【自主学习】
请同学们自己阅读课本,并完成以下问题。
1、国际关系的含义是什么?
2、国际关系的内容和形式有哪些?请你举例说明。
3、各国之间为什么会出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系?各国之间频繁交往的目的是什么?
| 本节学习活动结束后请对自己的学习过程进行评估,以下各项如果是,请划“√”,如果不是请划“×”
1、你今天开心吗?( )
2、你课前预习了吗?( )
3、你学会倾听他人了吗?(秩序、规范、尊重)( )
4、你和他人互动交流了吗?你的语言文明吗?(沟
通、合作、教养)
( )
5、你积极思考了吗?(分析、批判、多元)
( )
6、你主动用语言表达自己的观点及动手展示自己的能力了吗?(积极、实践、冒险)
( )
7、你帮助他人了吗?你主动关怀他人了吗?(关怀、爱心,行善)
( )
8、你主动思考表达和练习的时间超过20分钟了吗?(少教多思)
( )
9、你问题意识到别人的存在了吗?(谦让、自律、隐忍)
( )
10、你勤于笔记吗?(思考、阅读、写作)
( )
11、你经常质疑吗?反思吗?(批判、质问、自省、静心)
( )
12、你能用今天知识解决现实问题吗?你能将所学的社会现实联系在一起?(学以致用、学会结合)
( )
13、你觉得你的学习过程愉快吗?(学为养心)
( )
14、你的课堂氛围和谐吗?( )
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| 请同学们自己阅读材料,针对以下问题进行小组讨论,随后展示小组讨论成果。
材料1:去年7月美国国务卿希拉里高调宣称南海问题涉及美国利益,需通过国际机制解决,南海周边一些国家也趁此机会掀起新一轮“南海主权宣示”热潮,除了加强行政管辖、法律宣示以及与美国举行海上联合军演外,最具有实质意义的就是加紧对南海油气资源的勘探和开采。
材料2:去年1月国家主席胡锦涛对美国进行国事访问期间,与美国总统奥巴马达成一致,两国建立“相互尊重、互利共赢的中美合作伙伴关系”。菲政府近日也表示,尽管菲中关于南海纠纷的协商尚未取得重大进展,但是这不应该影响到两国在其他领域的关系。
材料3:针对南海局势,中国政府一直采取“主权归我,搁置争议,共同开发”的战略目标,2007年起,南海总队不断派出海监船舶、飞机在中国南海管辖海域实施定期维权巡航执法,显示中国政府公务船对南海管辖海域的实际管控,及时发现并制止海上侵权行为。
问题:1、根据材料1和材料2,美菲两国对待中国“一手棒子一手枣”的做法原因何在?
2、根据材料3,针对我国在南海问题上的应对态度,说说你的想法。
3、假设中美菲三国领导人针对“南海问题”进行会谈,请你分别站在三国的立场上用一两句话来表述自己国家接下来的态度,并简要阐述理由。
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| 请同学们自己完成以下选择题,同桌两人核对答案,随后进行展示。1、在中国和挪威的自由贸易协定谈判接近尾声时,挪威政府默许诺贝尔委员会把“和平奖”给了中国一个犯山东颠覆国家政权罪的服刑人员,两国贸易谈判很快中断,中挪关系陷入低谷。这表明( )
①国际利益是国际关系的决定性因素 ②竞争与冲突是国际关系的两种基本形式 ③尊重其他国家的正当国家利益十分重要 ④中国对外政策的基本立场发生了变化
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
2、2011年11月,在德班世界气候世界大会上,中国政府呼吁参会各方凝聚共识、加强合作,共同推进应对气候变化的历史进程。这表明( )
①维护国家利益是我国外交政策的宗旨 ②国家间的共同利益是国家合作的基础 ③国际关系健康发展需协调国家间利益 ④当代国际竞争的实质是综合国力的较量
A、①② B、③④ C、②③ D、①④
3、中美两国1月19日在华盛顿发表《中美联合声明》确定,两国正在安全、经济、社会、能源、环境等广泛领域开展积极合作,并进一步深化双边接触与协调。中美之间的合作( )
①表明中美之间已没有分歧 ②是由两国的共同的国家利益决定的
③有利于进一步提高我国的综合国力
④有利于满足中美双方的利益需要,达到维护和发展国家利益的目的
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
4、应对气候变暖,关乎地球上每个国家和地区,关乎每一个人。在国际气候谈判中,发达国家强调“所有”国家承担不加区别的责任,发展中国家则要求维护“共同但有区别的责任原则”。中国作为发展中国家,提出到2020年单位GDP二氧化碳排放比2005年下降40%~45%,且这一承诺不与任何国家的减排目标挂钩。材料不能说明在气候问题上( )
A、国家间存在着不同的利益 B、国家间存在着共同的利益
C、中国坚持独立自主的立场 D、国家间的冲突代替了合作
【交流感悟】
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