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暑假培训心得 翁彦艳 作为一名一线的中学数学教师和班主任，在２０多年的教学生涯中，让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担。随着时代的变迁，学生的情况也在改变，如果我们的教学理念和方法不改变，一定会被社会所淘汰。活到老，学到老，只有不断学习才能不断进步。书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。培训，聆听大师的声音，感受前沿的变革，我们在培训中成长！暑假，我参加了国培-洛阳骨干教师培训。 一名英语教师需要具备语言,行动,情感,艺术,礼仪,网课基本功,但最根本是情感教育.教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，未能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢?只有在这样的财富下——用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识;把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上-----用情教育。 课程开发是个小小的项目，它对课堂教学的有效实施，孩子们的自主学习，家长们的自愿辅导,教师们的专业发展，学校的课程开发，课程体系的建构，智慧校园的建设 起着巨大的推动作用！我对此处的课程开发理解为课堂模式的创新，本学期我想借助微课制作，英语趣配音等好方法促进教学. 英语教师应具备学科核心素养即专业精神、专业知识和专业能力。专业精神是教师工作的内驱力；对学科教学的责任与担当；不断自我超越的工作态度。专业意识是指服务意识→为学生和学校的发展服务： 以提升班级和学校教育教学质量为责任担当，能不断学习把握学科前沿。并具有专业情怀：热爱学科教学。 专业知识是教学质量的基础。教师只有专业知识精深、课程意识强，重视对课程育人的研究，才能提高课程育人水平；只有更加关注学生的真需求，才能为学生提供个性化、差异化的指导和服务。教师应具备学科专业知识：把握学科本质、学科思想与方法;学科教研知识：落实《课标》，根据学校和学生实际不断提高教育教学水平; 教师教育知识：明确自我和组织需求，积极参与教师培训与研讨活动;学科课程知识：清楚学科的育人导向与价值，依据课程要求进行学科教学。教学品质提升的保障。教师只有围绕关键领域与核心环节，拓宽研究的广度，增加研究的深度，才能发挥优质课程资源的真正作用；只有加强“学”与“教”的关键问题研究，基于真实问题，基于客观事实和可靠的数据，科学地进行教学分析、思考并落实，才能推动教学提质增效。
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发表于 2017-9-1 16:48:56
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