九年级心理调适后反思--朱虹鹤

王远荣

               课后反思（6 月13日）
　　在给三班上课之前我特意到三班听了一节课，刚进班我就感受到了一种压抑的氛围，整个班级好像处于昏睡状态。上课期间我留意到大部分的同学都抬着头听讲，只是我不知道有多少人在认真的听讲，角落里有几个学生在睡觉......在这节课进行到一半的时候，我打算把讲课的内容更换一下，利用音乐是学生的身心得到放松。
　在布置好场景以及告诉学生上课的规则后，在学生的要求下我提前上课，全班学生在指导语的引导下开始上课。在音乐播放的过程中教室里一直很安静，在音乐结束的时候，我看到大部分的同学面带笑容。在接下来的十几分钟里，我让几位同学上讲台和大家分享他们的心情和故事，同时引导学生让他们意识到与同班同学相处的时间已经不多了，希望他们在离别之前给大家留下一个好的印象，以此避免有些孩子破坏整个班级的备考状态。
　课后我进行了反思，我认为这节课存在以下不足：首先，在音乐结束后，我没有引导学生利用这种方法（即自我暗示法）调节自身存在问题；其次，在学生上讲台讲诉这一环节，没有能指导学生更好的表达自我，造成课堂效率不高；再次，时间的仓促造成场地选择上的不适合。