《人体的血液循环》录播课教学反思---王萍

王远荣

《人体的血液循环》录播课教学反思    本节课以学生已有的知识经验为基础，遵循学生的认知规律，设计教学环节，激活了学生头脑中原有的知识，引导学生新旧知识和经验相互作用，进而引发认知结构的重组，促进学生积极主动地进行科学探究构建生物学概念，领悟科学研究方法，使学生的学习过程真正成为自我建构、自我生成的过程。
本节课的教学，在尊重教材的基础上，依据学生的认知规律，对教材的每一个环节都进行了不同程度的改进。这些教学环节，从很大程度上提高了学生的学习兴趣，培养提高了学生分析解决问题的能力，满足了学生进一步探究学习的愿望。教师在本节课中恰当地将信息技术与生物课程进行整合，多次运用多媒体辅助教学以攻破重点和难点，达到了事半功倍的效果。
在整节课的课堂教学中，在观察、倾听和交流中成为学生学习的引导者和参与者，整节课课堂气氛活跃、融洽。
通过录播回放，发现了自己的一些问题。如：教学过程中表情过于严肃，讲课站位不合适，走动过于频繁，声音较小，课件制作不太规范，语速较快，教学时间把握不准确。
希望能通过多次录播，及时发现自己的不足，及时修正，不断提高自身的教学水平。