王美兰郑州三十四中学2017-2018年教师职业创新发展规划

王美兰

郑州三十四中学2017-2018年教师职业创新发展规划

为了培养教师的创新精神和实践能力，同时激发不同教师的教学特色和潜能，结合我校教师发展计划，为每位教师的职业创新发展提供支持。请每位教师慎重结合本职工作及个人发展，每年规划一个创新做法、实验或研究，特做好个人规划，同时也视为学校教师考核述职的重要内容和相关评价的依据。

姓   名	王美兰	职称	中小学二级	学历	本科	特长		最高学术类荣誉
本人创新发展规划实施的背景	语文教法在唯分数至上的功利思想驱使下，教师所做出的第一反应就是：学生训练至上（应对当前的考试很奏效），至于作为学生所要具备的学科素养，语文教师大概觉得对费时费事，且效果不明显，而且对考试没有多大用处（用处一定有，可能不大），于是语文教师放弃了对学生语文学科素养的严格要求，以至于形成今天这样的局面。真正的语文教育，不仅需要语文教师具备良好的学科素养，也要求教师用恰当的方式促进学生语文素养的提升。
创新规划主要内容	以群文阅读、拓展阅读、比较阅读的方式，提高学生阅读文言文、鉴赏古诗词的能力；
预达成目标	学生能够在大量阅读的基础上，自主总结归纳学习文言文和鉴赏古诗词的方法，提高文言文阅读能力和古诗词鉴赏能力，并能在中招考试中学以致用，。
学校审核及建议
上学期完成情况	未完成。本学年职业创新规划虽与我的校级课题较吻合，但是课题不具备创新性和可行性，所以放弃实施；另外，由于我初来乍到，对学校实际情况不了解，且理念陈旧，观念落后，以至于学生成绩始终上不去，对此我进行深刻反思：接下来很长一段时间里，我的主要任务是学习，多听老教师的课，积极参加学校组织的培训，主动向老教师请教问题，多阅读前沿书籍杂志，改变自己的教育理念，转变教的方式，进而引发学生学的方式的转变，从而提高学生的而成绩和能力。
下学期完成情况	下学期我主要对《书册阅读教学现场》这本书进行了深入学习，并在学习的基础上对下届七年级第一学期的名著《朝花夕拾》和《西游记》，进行了一整套的书册阅读设计，并针对这个设计与备课组的其他老师进行了交流，改进自己的不足。
学校鉴定 （如推广价值及意义）