王美兰4月20日听课总结（周总结）

王美兰

教师	孔凡、刘皓、邓海珠、沈沉沉、胡凤君、侯冰玉、刘梦华、黄松梅、易新立、孔玫、张哲婓、鄢新龙
共性	1.严抓教学常规；2.严格要求学生；3.教师教态大方、普通话标准；4.备课认真细致； 5.学生自主学习能力较强；6.学生团队协作、交流能力较强；7.课堂学习氛围浓厚；8.学生普遍语言表达能力不高
特性	（以下是各位老师最大的特点） 1.孔凡老师是紧贴中招，回归课本，时刻关注学困生； 2.刘皓老师教学目标明确具体，可操作性强；任务单设计合理，教学课件文质兼美，每一个环节都有总结。 3.邓海珠老师复习规划细致详尽，学生复习更有效。 4.沈沉沉老师、侯冰玉老师注重对学生基础知识的训练，学生语文基础比较扎实。 5.胡凤君老师课时目标明确，注重对学生总结能力的培养，学生总结能力明显较强。 5.刘梦华老师、易新立老师较多运用鼓励性评价，提高学生自信心。 7.黄松梅老师注重对整本书阅读的过程性指导，学生在展示过程中明显语言表达能力得到提升。 8.孔玫老师熟练有效运用慕课、优教通平台进行教学，并精讲精练 9.张哲婓老师注重实验探究，提高学生动手探究能力，培养学生物理思维。 10.鄢新龙老师用年代尺、思维导图等总结学习内容。
收获	1.所谓“严师出高徒”，对课堂纪律、平时作业、名著阅读等方面一定要严格要求。 2. 一个人的智力水平与其阅读量呈正比：阅读可拓宽见识，让人获得超越日常生活的知识；阅读不但可以塑造一个孩子的智力，还可以塑造孩子的品质。所以作为语文教师，一定要和学生一起读名著，注重对学生进行过程性指导，和学生一起成长。 3.教师的阅读量直接决定课堂的深度与广度，决定课堂是否具有语文味，所以，教师不仅要和学生一起读名著，还要广泛涉猎必读名著以外的其他经典。 4.在备课时注意教学目标的设置要明确具体，要具有可操作性；问题的的设计要更具有科学性和严谨性。 5.课堂教学中要注意时间的安排，不要“前松后紧”或“前紧后松”；要注意培养学生的总结意识，提高学生总结能力，每一个环节最好都有一个小结，这个小结可以由学生进行。