邓海珠观评课

邓海珠

《基于信息环境下学生思维品质培养》观课有感

第四小组   邓海珠

2018.4.8一堂数学课的观评课，现将个人的几点感悟浅谈如下:

本节课的课堂流程如下：一、学生先学问题收集、梳理、总结、反馈；二、知识回顾，针对问题的知识再现，强调知识点的应用，以及彼此之间的关联；三、课堂学习任务，以一题多解为载体进行综合试题的任务完成；四、当堂检测，类题巩固；五、课堂小结，学生进行归纳总结所用知识点，做题思路等；六、布置作业。

个人认为本节课的有以下亮点。1、老师能够紧扣目标，在教学中具有学生思维品质培养意识，课前能够进行学生学习问题的信息收集和整理，为课堂教学的有效性做好铺垫；2、课堂上以“一题多解”为载体培养学生在学习过程中思维广阔性，一题多解的策略实施能够让思维品质的培养做到有的放矢，这也是我们在教学过程中所缺失的方面；3、小组讨论和班级分享环节，让学生在自主思考的基础上，进一步培养了思维的深刻性和批判性。

几点思考和建议：1、基于信息环境下学生思维品质培养，课堂上信息化手段没有很好的融入到教学过程中，师生课堂的参与度和互动性不充分；2、课堂上学困生关注度不够，学生的学习结果不能有效的及时反馈，建议可以尝试分层教学的方式，以此更好的达到学生思维品质的培养。

让我们在落实“基于课标，关注素养；基于校本，关注生本；基于方法，关注提升；基于评价，关注反馈；基于思维，关注行动”中，不断成长。