高中同课异构《劝学》教学设计

陈峰

课题：劝学（荀子）
章节：六单元22课   课型：自读     执笔：陈峰     审核：     
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第一课时
学习目标
1、通过自学预习，能够解释重要的文言词语、基本正确翻译课文。
2、通过小组讨论梳理课文结构框架，识别比喻和对比的论证手法，并能说出它们的表达效果。
3、通过合作交流，能够运用发展的观点理解课文思想内涵。
预习导学
资料一、关于作者
荀子：（约313－－前238）名况，字卿，战国末期赵国人，他是我国古代的思想家、教育家、先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义者。主张“人性恶” ：强调后天的环境和学习可以改变人的恶的本性（明礼仪而化之）；主张“人定胜天” ：他认为自然界不以人的意志为转移，但人可以靠主观努力去认识、改造、利用它（制天命而用之）。

资料二、关于作品：
《荀子》20卷32篇，其中26篇为荀子所著，末6篇可能是其门人弟子所记。该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着我国古代说理文的进一步成熟。其内容涉及政治、哲学、治学、立身处世、学术论辩等方面。
　　　　　　　　　
1.揣摩下列加点词语的语言现象，并解释。


  （1）通假字
輮以为轮，其曲中规
君子生非异也
虽有槁暴，不复挺者

　　则知明而行无过矣

（2）古今异义

君子博学而日参省乎己。

　  假舆马者

　  蚓无爪牙之利

下饮黄泉

（3）词类活用

登高而招，臂非加长也

假舟楫者，非能水也

　　上食埃土，下饮黄泉

　　假舆马者，非利足也

一词多义

　　1．于（1）寒于水  

　　     （2）善假于物也

　　     （3）取之于蓝

　　2．而（1）君子博学而日参省乎己  

　　     （2）则知明而行无过矣

　　     （3）终日而思矣

　　     （4）而见者远

　　     （5）锲而舍之

　     　（6）积善成德，而神明自得

（7）青，取之于蓝而青于蓝

  2.翻译下列句子，并揣摩句子句式。

輮以为轮

君子生非异也，善假于物也

无以至千里

蚓无爪牙之利，筋骨之强。

取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。

课堂学习
一、             感悟文章哲理
1、自由朗读课文，概括本文的中心观点。

    2、小组合作，说说我们可以从中学到那些学习的道理？它们和中心论点之间有什么关系？


二、             学习写作手法
3、分文段小组讨论：作者在阐述观点时运用了什么论证方法？怎样论证？有什么效果？

4、小组齐读所讨论文段，推选代表交流小组讨论结果。
三、             思想延伸
5、你认为《荀子》的思想过时了吗？今天的学习，还需要重视哪些因素？
四、             课堂练笔
6、针对你的观点，从正、反两面至少各写一个比喻句，使它们组成一段话。
五、             作业
汇总交流大家所写的文段，展示学习成果。