学法指导课实施注意事项
禹红梅
第一课 郑州三十四中文化课堂形态
让学生了解我校文化课堂的基本模式、学习流程和每节课的大致环节。了解几个十四问的内容,把他们落实在以后的每节课学习中,让学习变得有趣高效。
第二课 学习的意义
让学生认真研读学校十大素养、十项行动,课堂14问,反思自己已经做到哪几条?未做到哪几条?想做到哪几条?然后制定行动计划----针对上述想做到的内容,制定自己的具体的行动计划。” 引导学生结合初中学习阶段的特点、更重要的还有自身的学习能力去思考这些问题、制定这些计划,避免说一些假大空、做不到的行动。
第三课 学习方法及学习习惯的养成
先要让学生对比初中评价方式与小学评价方式的不同,特别是考试、评卷方式的不同。然后可以先让学生回顾一下他自己在小学时,是怎样进行这个环节的学习的,最后再介绍我们初中在这些环节的学习中该怎样学习,才能提高效率,有所收获。
第四——七课时 课型介绍及要求
让学生明白自习课、合作学习课、展示课的具体流程,更重要的是要学生清楚自己在这些课型的学习中要做些什么,突出学会倾听、学会记录的重要性,明确告诉学生,在这些课的学习中,要做积极的参与者,主动学习。
第八课时——思维导图课
可以多给学生提供一些不同学科、不同内容的思维导图的范例,让学生多看一些思维导图,再让学生明白编制思维导图的作用,最后指导学生编制思维导图,提高编制思维导图的价值,以避免学生盲目四处“复制”思维导图的现象。
第九课时——笔记总结课
首先给学生提供一些优秀的“笔记总结”的范例,让学生对这些先有个大致印象。其二,学生介绍不同学科、不同内容的“笔记总结”的不同。其三,还要引导学生根据自身特点,特别的思维特点,去做好适合自己的“笔记总结”,以提高笔记总结的有效性。
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